Eingewöhnung ist ein Prozess, der sich zwischen einer bestimmten Erzieherin oder einem bestimmten Erzieher, einer für das Kind vertrauten Person (in der Regel Mutter oder Vater) und dem Kind selbst vollzieht. Eingewöhnung bedeutet zunächst einmal, dass es dem Kind während des Aufenthaltes in der Kita ganz einfach gut geht, dass es sich durch die Anwesenheit der Eltern nicht allein gelassen fühlt, also psychisch nicht überfordert wird. Das Kind bekommt die Möglichkeit, sich Schritt für Schritt an die neue Umgebung und die neuen Personen zu gewöhnen.

Die ersten drei Tage spielen für die Eingewöhnung des Kindes eine besonders wichtige Rolle und sollten nicht durch eine Trennung von den Eltern belastet werden. Die Erzieher verhalten sich in den ersten Tagen eher abwartend und beobachten das Kind. Sollte das Kind keinen Kontakt zu ihnen aufnehmen, werden die Erzieher die Initiative ergreifen. Nach ca. vier Tagen verabschieden sich die Eltern erstmal für eine kurze Zeit. Die Reaktion des Kindes auf diesen ersten wirklichen Trennungsversuch in der neuen Umgebung enthält wichtige Anhaltspunkte über die Dauer der Eingewöhnungszeit. 

Die Eingewöhnungszeit ist abgeschlossen, wenn die Erzieher das Kind im Notfall trösten können. Das muss nicht heißen, dass das Kind nicht mehr weint, wenn die Eltern sich nach dem Bringen von ihm verabschieden. 

Unsere Erzieherinnen bereiten sich auf die Eingewöhnungszeit vor. Sie erarbeiten entsprechende Zeitpläne für die Eingewöhnung, die es ermöglichen, mehrere Kinder in die Kindergruppe einzugewöhnen. Eingewöhnung bedeutet für die Erzieher, sich mehrmals am Tage auf neue Kinder und auf neue Eltern einzustellen, konzentriert zu beobachten und ggf. Notizen zu machen. Im Mittelpunkt steht hierbei der Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung zwischen dem Kind und den Erziehern, Sensibilität und pädagogische Kenntnisse sind hierbei unerlässlich. Durch die individuelle Eingewöhnung lernen die Erzieher die Kinder und Eltern schneller und genauer kennen und können so auf die Wünsche und Bedürfnisse besser reagieren. Da sich jedes Kind verschieden verhält, kann die Eingewöhnung unterschiedlich lange verlaufen. 

Damit wir die Kinder individuell im Wald empfangen können, werden sie gestaffelt eingewöhnt. Außerdem ist es möglich vor der Eingewöhnung Schnuppertage zu vereinbaren, um festzustellen ob sich das Kind im Wald wohlfühlt und ein Waldkindergarten für das Kind in Frage kommt.

Die Kinder haben natürlich an das Wetter angepasste Kleidung an. Im Winter sind sie mit  Wollhosen und mehreren Kleidungsschichten ausgestattet, welche die Wärme besser speichert. Schneeanzug und Matschhose schützen vor Kälte und Nässe. Durch die ständige Bewegung sind die Kinder von Innen gewärmt. Im Winter findet die Brotzeit grundsätzlich in der beheizten Unterkunft statt. Wenn die Kinder frieren oder nass sind, wird selbstverständlich ebenfalls der Bauwagen aufgesucht. 

Der Freiraum für die Kinder ist im Waldkindergarten weit gesteckt. So dürfen sie z.B. auf ausgesuchte Bäume klettern und mit Werkzeug hantieren, auch der Bewegungsradius ist natürlich viel größer, da die Waldgebiete bzw. die Waldspielplätze nicht mit Zäunen begrenzt sind.

Kinder müssen lernen mit Gefahren umzugehen, da es in jedem Lebensbereich zu gefährlichen Situationen kommen kann. Je mehr Erfahrung sie haben, umso besser können sie auch im Ernstfall reagieren. Natürlich muss der Umgang mit Gefahren in einem geschützten Rahmen stattfinden. Deswegen werden Waldregeln erarbeitet die regelmäßig besprochen werden, wie z.B. nur in Sichtweite spielen, wer schnitzt der sitzt, keine Beeren und Pilze dürfen gegessen werden usw. Durch die tägliche Übung werden Risiken besser eingeschätzt und die Waldkinder werden in ihrem Handeln sicherer.

Zudem absolviert das Personal alle zwei Jahre einen 1. Hilfekurs speziell für Kinder.

Bei Naturgewalten wie z.B. Sturm oder Schneebruch treffen sich die Kinder mit den Erziehern im Schutzraum. Erfolgen diese spontan, wird der Schutzraum sofort aufgesucht, damit die Gefahr im Wald nicht mehr gegeben ist. 

Es kommt immer mal wieder vor, dass Kinder Zecken mit nach Hause bringen. Jedoch ist das Risiko im Wald geringer als im Garten, da Zecken sich bevorzugt in Wiesen und Hecken aufhalten. Als Prävention tragen die Kinder immer eine Kopfbedeckung und auch im Sommer langärmlige Shirts und lange Hosen die meist in die Socken gesteckt werden. Es ist aber trotzdem ratsam die Kinder nach jedem Kindergartenbesuch abzusuchen. 

An jedem Waldplatz befinden sich gekennzeichnete ,,Klobäume“. Die Kinder wissen, dass sie hier nicht spielen dürfen. Für die Kinder stellt das Pieseln im Freien kein Problem dar. Das An– und Ausziehen beherrschen die Kinder nach einigen Monaten selbständig. Wenn es kalt ist, helfen die Erzieher selbstverständlich vermehrt, denn die Kinder sollen auf keinen Fall frieren. Das große Geschäft, das äußerst selten vorkommt, wird in der Erde vergraben. Magen-Darm-Erkrankungen werden in einem Waldkindergarten so gut wie gar nicht weitergegeben, da eine Schmierinfektion nicht möglich ist. Nach jedem Toilettengang werden die Hände gewaschen. Wenn mal etwas in die Hose geht werden die Kinder bei kalter Witterung im Bauwagen umgezogen, ansonsten im Wald. Das gleiche gilt für Wickelkinder.

Im Grunde genommen ist alles was vor der Schule passiert “Vorschule”.

Durch die vielen elementaren Erfahrungen, die die Waldkinder täglich machen: klettern, matschen, balancieren…kann sich das Gehirn richtig entwickeln, denn wie viele Studien und Hirnforscher heute bestätigen:

Bewegung ist das Tor zum Lernen! Verbindungen zwischen Synapsen entstehen, sie ermöglichen abstraktes Denken wie lesen, schreiben und rechnen. Ergänzend bieten wir einmal wöchentlich eine “Forscherrunde” an, natürlich nur für die Vorschulkinder. Auf die Kinder abgestimmte Spiele und Angebote, stimmen spielerisch auf den Schulalltag ein: Formen legen, Mengen erfassen, Buchstaben und Silbenerkennung und vieles mehr. Wichtig ist uns aber, dass die Kinder ausgeglichen und mit Freude an die Arbeit gehen, selbstständig und selbstbewusst sind und sich mit ihren Klassenkameraden arrangieren. Und natürlich: viel in der Natur spielen, experimentieren und hautnah Dinge zu be”greifen”. Lehrer bestätigten uns: Waldkinder sind konzentriert, aufmerksam, sehr sozial, sprachlich gewandt, äußerst kreativ, kognitiv und motorisch fit und in ihrem Tun sehr selbstständig. Fazit: Waldkinder werden optimal auf die Schule und das Leben vorbereitet!

Mehr Infos zur Vorschule finden Sie auch in unserem Downloadbereich und in der Bildergalerie.

Jeder Witterung kann mit geeigneter Kleidung und Bewegung begegnet werden. Bei starkem Regen und extremer Kälte steht uns jedoch ein Bauwagen für jede Gruppe zur Verfügung. Dort können wir im Warmen Brotzeit machen, Kuscheln, Kneten, Malen, Basteln oder Geschichten lauschen. Im Falle eines Schneebruchs, Sturms oder extremen Minusgraden steht uns ein Winterraum zur Verfügung.